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由于历史的原因，我国高层次专门人才严重短缺。为此，决定发展在职研究生教育。经过三十多年的发展，我国的在职研究生教育已经形成规模庞大类型多样科类繁多层次丰富的局面，为的现代化建设大量地输送了亟需的各类人才。

共39种分别是硕士应用统计硕士税务硕士国际商务硕士硕士资产硕士审计硕士法律硕士社会工作硕士警务硕士教育硕士体育硕士汉语国际教育硕士应用心理硕士艺术硕士翻译硕士新闻与传播硕士出版硕士文物与博物馆硕士建筑学硕士工程硕士城市规划硕士农业推广硕士软件工程硕士兽医硕士风景园林硕士林业硕士临床硕士口腔硕士公共卫生硕士护理硕士药学硕士中药学硕士硕士工商管理硕士公共管理硕士会计硕士旅游管理硕士图书情报硕士电气工程硕。

工商管理硕士。毕业证√√学习方式采用全日制脱产和非全日制不脱产两种学习方式。报考条件1月法律硕士报考条件和全国统考条件相同，允许应本科毕业生报考。除此之外，需要在高校学习的专业为非法学专业的才可报考。

获得承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。具有承认的大学本科毕业学历的人员。

我国原有研究生招生按经费来源分为计划自筹经费和委托培养三类，全日制专业学位硕士研究生一直属于“自筹经费”之列。相应的，一些学校按照考试分数高低分配免费的学术硕士和自费的专业硕士名额。因而，“自费”“分低”“无奖学金”似乎成了专业硕士“低人一等”的标签。

2021计算机科学与技术专业在职硕士网,2021世界经济专业在职研考试科目，同时，学子们普遍认为专硕考试学制短性价比高，这也催热了专业型硕士报考继续升温。专硕报考人数增加，除了是因为高校“扩招”导致考生竞争相对缓和外，另一方面是因为研究生收费，学术型硕士失去了原本的优势。少上一年学，可用于社会实。

2021计算机科学与技术专业在职硕士网,2021世界经济专业在职研考试科目，学历申硕编辑语音中等职业学校教师在职攻读硕士大学本科，在中等职业学校从事2年以上教学工作，教学水平较高，并具有一定的科研能力的在职教师；或是大学本科毕业，在省地市级职教教研室(研究所从事三年以上教研工作的研究人员。

（一）参加并通过研究生课程班开设的教学计划课程考试（二）参加并通过组织的水平考试同等学力人员申请硕士学位专业学科综合水平全国统一考试，成绩单由考试部门直接提供。同等学力人员申请硕士学位的外国语水平全国统一考试当地高教管理部门组织，成绩单由考试部门直接提供。（三）申请人向研究生院学位办公室提供研究生课程班开设的教学计划课程考试成绩单法学学位课程成绩单同等学力人员申请硕士学位法学学科综合水平全国统一考试成绩单同等学力人员申请硕士学位的外国语水平全国统一考试成绩单。通过审查，发相应专业知识水平认定书。对申请人专业知识结构及水平的考。

本文的讨论主要基于非全日制研究生教育应该将培养应用型人才作为自身的使命。不论是统招学历的普通高等教育非全日制研究生传统在职攻读专业学位在职研究生，还是同等学力申请学位，如果依然采用“学术性”色彩浓厚的培养模式无益于培养质量的提高。为此，非全日制研究生教育着力建设产学研结合的培养模式，突出其“应用性”特征。培养模。